活动目标：
1.学会使用正确的方法玩滑梯；
2、了解使用不正确的方法玩滑梯很容易造成伤害；
3、初步培养一定的安全意识。
活动准备：
1.一些兔子和小狗的胸饰，还有相机。
2、安排情景表演（上层兄弟姐妹）。
活动流程：
1、引入活动，激发兴趣。
兔妈妈（扮演老师）：今天天气真好。 小兔子们，妈妈带你们出去玩吧。 你看，那是谁？ （小狗）他们在做什么？ （幻灯片） 2.观看情景表演并向孩子介绍幻灯片及其玩法。
（1）狗妈妈如何教小狗玩滑梯？ 为什么要这么玩？
（2）人多的时候应该怎样玩滑梯？
总结：玩滑梯的人较多时，应先排队，依次排队，不会出现拥挤现象。 上楼梯时，双手扶住，一层层往上爬。 留意楼梯，爬到顶部，坐稳后，双手握住滑梯两侧，双腿并拢，然后滑下。 如果不这样玩滑梯而做出不正确的动作，就会发生危险。
3、孩子们练习玩滑梯，老师指导孩子们正确的玩滑梯。
(1) 兔妈妈：我们刚刚看了小狗们滑行，你会像它们一样玩吗？
（2）兔妈妈：孩子们，你们还想再玩吗？ 这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个人拍了一张照片，看看谁滑得更好。 （及时纠正孩子不正确的动作，鼓励孩子用正确的方法玩滑梯。）
活动建议：
1、此项活动应安排在开学时，让孩子从一开始就掌握正确的滑梯玩耍方法。
2、日常生活中，孩子玩大型运动器材时必须有成人的保护，引导孩子正确玩各种运动器材，逐步培养孩子在活动时的安全意识。
幼儿园滑梯教案：滑梯真好玩
一、活动目标：
1.孩子学习正确的滑梯玩法。
2、帮助孩子了解使用不正确的方法玩滑梯很容易造成伤害。 初步培养孩子的安全意识。
活动重点和难点：孩子们学习如何正确玩滑梯，培养安全意识。
2、活动准备：
1.一些兔子头饰和相机。
3、活动流程：
1、谈话方式引出主题
师：宝宝们都喜欢滑梯！
2、给每个孩子戴上兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈头饰。
兔妈妈：“今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩吧。”
3. 向孩子们介绍幻灯片以及如何玩它们。
师：我们怎样玩滑梯呢？ 邀请几个孩子来滑滑梯。 （：纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势，老师示范正确后请幼儿再次示范。）
4、人多时如何播放幻灯片？
老师：玩滑梯的人多时，应该先排队，一个接一个，就不会拥挤。 上楼梯时，双手扶住，一层层往上爬。 留意楼梯，爬到顶部，坐稳后，双手握住滑梯两侧，双腿并拢，然后滑下。 如果不这样玩滑梯而做出不正确的动作，就会发生危险。
5、孩子们练习玩滑梯，老师引导孩子们按照正确的方式玩滑梯。
（1）兔妈妈：“刚才我们看到兔妈妈在滑梯上滑，你会像他们一样玩吗？”
（2）兔妈妈：“小朋友们，你们还想再玩吗？这次你们玩的时候，妈妈会给你们每个人拍一张照片，看看谁滑得更好。” （及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）
4. 结束活动：
让孩子们自由地在滑梯上玩耍，老师会巡视观察，注意小兔子的安全。
幼儿园滑梯教案：幻灯片滑梯
一、活动目标：
1.欣赏音乐，感受音乐所营造的幻灯片场景，能够聆听并辨别音乐中的上升和下降动作。
2、想象一下玩滑梯的快乐情景，尝试用身体的不同部位来表达音乐。
2、活动准备：
自制幻灯片、玩具和动物、音乐磁带和录音机。
3、活动流程：
(1)创设情境，初步感知音乐的高低音旋律。
1. 展示自制幻灯片
老师用纸箱和纸板制作了一个滑梯。
2、老师拍手，朗读儿歌：
小滑梯，小滑梯，一端高，一端低。 孩子爬上梯子，“叽叽”的一声滑落到地上。
你喜欢玩幻灯片吗？ 你平时怎么玩？
3.音乐宝宝也想玩滑梯。 看看什么时候涨的？ 什么时候滑落的？
4、教师和幼儿徒手做动作。
(2)通过各种形式进一步感知音乐的升降。
1.通过小动物感知音乐
(1)展示小狗，播放音乐并在教具上演示幻灯片。
小狗说：真好玩，我可以再玩一次吗？
（2）请个别幼儿示范小鸭子如何在滑梯上玩耍。 （原声带）
幻灯片真有趣。 可以让我也玩吗？
(3) 请个别儿童示范小狗和小鸭如何一起玩滑梯。
小动物们说，一边听着音乐，一边滑下滑梯，真有趣。
2.通过身体部位感知音乐的上升和下降。
“老师用纸箱做的幻灯片好玩吗？现在老师要制作一张新幻灯片，你想看吗？一、二、三。”
(1)老师伸出右手，展示手臂滑行，并示范小狗玩手臂滑行。
小狗说：“这个手臂滑梯一定也很好玩，我可以玩吗？” （是的）
（2）教师展示左手，让所有幼儿抱住小动物，示范如何用手臂滑滑梯。
（3）我们身体还有其他部位可以变成幻灯片吗？ 让孩子们根据自己的想象展示脚、鼻子和其他部位。
3.通过身体动作感受滑行。
除了我们的手脚之外，我们的整个身体也可以变成滑梯。 你想改变它吗？ 老师，我们先去那边玩滑梯吧。 大家能看一下老师是怎么玩的吗？
(1)教师演示身体滑行。
（2）要求个别幼儿演示不同的身体幻灯片。
(3)教师和幼儿一起练习。
（三）活动延伸。
幼儿园幻灯片教案：小班音乐《幻灯片》
一、活动目标：
1.欣赏音乐，感受音乐所营造的幻灯片场景，能够聆听并辨别音乐中的上升和下降动作。
2、想象一下玩滑梯的快乐情景，尝试用身体的不同部位来表达音乐。
2、活动准备：
自制幻灯片、玩具和动物、音乐磁带和录音机。
3、活动流程：
(1)创设情境，初步感知音乐的高低音旋律。
1. 展示自制幻灯片。 老师用纸箱和纸板制作了一个滑梯。
2、老师拍手，朗读儿歌：
小滑梯，小滑梯，一端高，一端低。 孩子爬上梯子，“叽叽”的一声滑落到地上。 你喜欢玩幻灯片吗？ 你平时怎么玩？
3.音乐宝宝也想玩滑梯。 看看什么时候涨的？ 什么时候滑落的？
4、教师和幼儿徒手做动作。
(2)通过各种形式进一步感知音乐的升降。
1、通过小动物感知音乐 （1）向小狗展示，播放音乐，并在教具上的幻灯片上演示演奏。
小狗说：真好玩，我可以再玩一次吗？
（2）请个别幼儿示范小鸭子如何在滑梯上玩耍。 （音乐）滑梯真好玩，可以让我也玩一下吗？
(3) 请个别儿童示范小狗和小鸭如何一起玩滑梯。
小动物们说，一边听着音乐，一边滑下滑梯，真有趣。
2.通过身体部位感知音乐的上升和下降。
“老师用纸箱做的幻灯片好玩吗？现在老师要制作一张新幻灯片，你想看吗？一、二、三。”
(1)老师伸出右手，展示手臂滑行，并示范小狗玩手臂滑行。
小狗说：“这个手臂滑梯一定很好玩，我可以玩吗？” （是） (2) 老师展示左手，让所有小朋友抱着动物宝宝示范手臂滑行。
（3）我们身体还有其他部位可以变成幻灯片吗？ 让孩子们根据自己的想象展示脚、鼻子和其他部位。
3.通过身体动作感受滑行。
除了我们的手脚之外，我们的整个身体也可以变成滑梯。 你想改变它吗？ 老师，我们先去那边玩滑梯吧。 大家能看一下老师是怎么玩的吗？
(1)教师演示身体滑行。
（2）要求个别幼儿演示不同的身体幻灯片。
(3)教师和幼儿一起练习。
（三）活动延伸。
外面有很多不同的滑梯。 我们去外面玩吧。
